MAHA

里外不一样的见

平衡的自然属性与理性认知【二】

导言：

教育的【左右平衡】实现稳定了，孩子们才有更多的智慧增长。

有了教学的平衡，孩子们学习的开心喜悦与【自我能动性】的生成就不是问题！

教育，不能急。

教育，不能搞形式主义。

教育，也不能有太多的商业化气息。

教育之左：有乐趣的系统教学与系统展开。

教育之右：释放天性与快乐的自我之觉悟。

简单讲，

其一：上课上的孩子们开心，学到了该学到的知识系统与处理问题的能力。

其二：孩子们自己发现了自己的优势，喜欢学、愿意学，自己就能完成必须的自我学习的启动并形成了终身习惯。

教育，更需要平衡！

教育，需要先让老师们健康平衡！

【1】

终于，重庆市教委印发《关于进一步明确停课不停学网上教学工作有关要求的通知》。

通知指出：

其一：“网上教学，是因应特殊时期的一种临时性安排，要降低教学要求，减缓教学进度。”

其二：“网上教学原则上采取半日授课制度。”

其三：“每天网上授课时间不得超过4个学时【每学时40分钟】，并严格控制学生作业量。”

这个文件，这个调整，这个定调，算是给孩子们和家长们“救了个急”。

教育，不能让家长们“陪不聊生”，更不能让孩子们“苦不堪言”！也不能让老师“累到趴下”。

真的是平衡每一个角度都不容易。

但是，动动脑筋，还是有办法，还是有效果的。

达成全方位的综合平衡，也是智慧。

感谢这个通知，也感谢教育部门的体恤和关怀。

【2】

市教委表示，“停课不停学”的【第一要务】是防控新冠肺炎疫情。”

更“要确保学生们在防疫特殊时期身心健康。”

事实上，处理每一件事情，只有思路和角度的正确理解，才能让平衡的决策保持正确。

网上教学，“是因应【特殊时期】体现教师有所教、学生有所学的一种【临时性安排】，不可能替代开学后正常的教学活动。”

网课，无法替代见面教学。

网课，也不能给家长太多负担！

因此，必须合理确定教学目标，必须“降低教学要求”，“减缓教学进度”。

其实，最重要的是：无论在家里还是在学校里，孩子们都需要彼此沟通和交流！

集体学习的作用，非常明显。

【3】

有条件的学校，可指导教师利用信息化平台、空中课堂、班级qq群、班级微信群等，适度增加师生和同伴【远程互动】与【学习交流时间】！

而不是完全上课，下课了，各自走人！

一点问候与提问时间都没有。

网课也要让学生感受到老师和同学的“同在”与“陪伴”，更能获得学习上的解疑答惑。

通知也强调：

“要坚持适度、适当原则”。

网上教学原则上采取半日授课制度，每天网上授课时间不得超过4个学时（每学时40分钟），尽量减少学生观看电子屏幕时间。

【4】

具体措施则更明确。

要求教师要关注关心每一位学生，耐心进行网上教学，严格控制学生作业量，严禁增加学生课业负担。

而且，不得以家长的辅导代替教师的工作，严禁增加家长不必要的负担。

不要求每位老师必须录课教学。

反对形式主义的在线学习。

严禁在“停课不停学”期间，对学生进行学业考试和对教师进行教学进度、教学业绩考核。

就是四个字，“别太当真”。

不要去错误地“搞网课”，也不要搞得学校、家长、学生三方面都很不开心、都很难办。

大家在这个节骨眼上，就是不添乱，大家高兴地、一起安全度过这个看不到边的隔离期。

小结：

古今中外，任何一个阶段的教育，其实根本目的都不是要无休止的考试、区别人等！

【立德树人】，教育孩子们成长为独立自主的又能利于社会的人才。

培养他们健康的【全面发展】，才是根本任务。

老师们的日常作用与任务，也在于引导和启发，督促与讲解。

其一：合理指导学生制定在家学习、生活计划。

其二：启发和带动孩子们在疫情期间合理安排运动锻炼，发展兴趣爱好。

其三：倡导同学们积极参加家务劳动，留出时间给家庭帮忙，乐于付出，并养成有规律地学习、生活、做家务的好习惯。